3 pistettä. Johannes
Partanen 2014. Välähdyksiä ihmisen oppimisesta. Mitä tiimivalmentajan on
tiedettävä yksilön oppimisesta ja Tiimiakatemian käytännöistä. Partus Oy.
Kopijyvä Oy, Jyväskylä.
Partanen 2014. Välähdyksiä ihmisen oppimisesta. Mitä tiimivalmentajan on
tiedettävä yksilön oppimisesta ja Tiimiakatemian käytännöistä. Partus Oy.
Kopijyvä Oy, Jyväskylä.
Johannes Partanen,
Jyväskylän amk:n tiimiakatemian perustaja lataa yrittäjyyden nimiin tavalla,
mihin on vaikea esittää vastaväitteitä.
Jyväskylän amk:n tiimiakatemian perustaja lataa yrittäjyyden nimiin tavalla,
mihin on vaikea esittää vastaväitteitä.
”Tiimiyrittäjyyden
oppimisessa on tärkeä testata syntynyttä ideaa heti käytännössä. Myös asiakas
antaa paineita. Hän ei odota siihen asti kun uusi kurssi alkaa vaan toimintaan
on ryhdyttävä heti. Töiden organisointi on myös tehtävä uusilla tavoilla.
Koulun rakenne on purettava yrittäjyyden oppimisessa, sillä prosessit ovat
tärkeämpiä kuin rakenteet”, sanoo Partanen.
oppimisessa on tärkeä testata syntynyttä ideaa heti käytännössä. Myös asiakas
antaa paineita. Hän ei odota siihen asti kun uusi kurssi alkaa vaan toimintaan
on ryhdyttävä heti. Töiden organisointi on myös tehtävä uusilla tavoilla.
Koulun rakenne on purettava yrittäjyyden oppimisessa, sillä prosessit ovat
tärkeämpiä kuin rakenteet”, sanoo Partanen.
Jo johdantokappaleessa
Partanen esittää Yaacov Hechtin tiimin havainnot maailmalla vallitsevasta
kasvatusjärjestelmän kriisistä, mikä johtuu työmarkkinoiden ja
kasvatusjärjestelmän välisen yhteyden puuttumisesta, lasten oikeuksissa
tapahtuneesta vallankumouksesta, jota koulu ei ole ottanut huomioon ja siitä,
että tietotekniikan muutosta ei ole onnistuttu istuttamaan koulujärjestelmään.
ja sitten Partanen antaa palaa. Johdannossa P. taustoittaa tulevaisuuden
näkymää laajemmasta perspektiivistä. Seuraavissa luvuissa esitellään oppimisen
muotoja, mitkä tukevat tiimioppimista sekä kouliintumista oppijana, oppimista
organisaatiossa, valmentamista. Jokainen luku päättyy P:n kokoamiin ajatuksiin
yksilön oppimisesta hänen 40-vuotisen uransa ajalta. Kirjasta löytää myös
ansiokkaan listan tulevaisuuteen, yrittäjyyteen ja tiimioppimiseen liittyviä
lähteitä.
Partanen esittää Yaacov Hechtin tiimin havainnot maailmalla vallitsevasta
kasvatusjärjestelmän kriisistä, mikä johtuu työmarkkinoiden ja
kasvatusjärjestelmän välisen yhteyden puuttumisesta, lasten oikeuksissa
tapahtuneesta vallankumouksesta, jota koulu ei ole ottanut huomioon ja siitä,
että tietotekniikan muutosta ei ole onnistuttu istuttamaan koulujärjestelmään.
ja sitten Partanen antaa palaa. Johdannossa P. taustoittaa tulevaisuuden
näkymää laajemmasta perspektiivistä. Seuraavissa luvuissa esitellään oppimisen
muotoja, mitkä tukevat tiimioppimista sekä kouliintumista oppijana, oppimista
organisaatiossa, valmentamista. Jokainen luku päättyy P:n kokoamiin ajatuksiin
yksilön oppimisesta hänen 40-vuotisen uransa ajalta. Kirjasta löytää myös
ansiokkaan listan tulevaisuuteen, yrittäjyyteen ja tiimioppimiseen liittyviä
lähteitä.
Kirja on Johannes
Partasen ura ja teot tiivistetyssä muodossa.
Partasen ura ja teot tiivistetyssä muodossa.
